目次

はじめに
第１章　教師たちの来歴――二二の物語
１　四つの類型
２　学生時代を終えて、すぐに教員養成課程に進んだ教師たち
３　社会人経験のある教師たち
４　公立学校での教員経験のある教師たち
５　社会経験あるいは公立学校での教員経験があり、かつ保護者としてシュタイナー学校に関わった経験がある教師たち
７　二二の物語から見えてくること
第２章　教師たちの修行時代――教員養成課程での経験
１　徒弟的な学び
２　威光模倣の対象との出会い
３　魂の在り方の変容
４　シュタイナー思想を「高次の本能」として落とし込む
５　教師のタイプの複数性
６　目に見えない存在にアクセスする
７　偶然の出会いに身を委ねる
８　メンター制度について
９　伝承とオリジナリティ
10　終わりなき探究
第３章　シュタイナー学校の教師たちに求められること
１　シュタイナー思想を信じる必要があるか――開かれた態度を保つ
２　シュタイナーの教育理論は実践を読み解くためのヒント
３　自己教育の重要性――変わり続けてゆくこと
４　子どもに対して畏敬の念を持つ
５　長期的展望のもとで子どもの姿を捉える――教師たちの射程
６　子どもの魂を満足させる授業――授業の生命線を見つける
７　授業の即興性をめぐって――教職的なスキルの必要性
８　同僚性に支えられた教師たちの成長
９　教師自身も自由に
10　新卒でシュタイナー学校の教師はつとまるのか
第４章　醍醐味と困難
１　教師の仕事の三つの特徴
２　再帰性について
３　不確実性について
４　エポック授業のメリット
５　不確実性を呼び込む
６　無境界性について
７　教員会議の無境界性
８　授業準備の無境界性
９　長期休暇の過ごし方
10　学年末の通信簿
付録　国内で受講できるシュタイナー学校教員養成講座
１　日本シュタイナー学校協会　連携型教員養成講座
２　日本各地の教員養成講座
①東京賢治シュタイナー学校教員養成講座
②横浜シュタイナー学園で学ぶ教員養成講座
③京田辺シュタイナー学校教員養成講座
④シュタイナー学園で学ぶ教員養成講座
⑤どの講座が自分に合うのか
３　教員養成講座受講者の体験談
おわりに