目次

　はじめに（日本語版への序）
　謝辞

１　本質的な変化のために
　少数のニーズに応えること
　すべてのニーズに応えること
　時代遅れのビジネスニーズのために生徒たちが準備すること
　情報時代の本質を探る
　変わりゆく生徒の教育ニーズ
　この章の要約

２　情報時代の教育ビジョン
　コア・アイデア１：到達ベースのシステム
　コア・アイデア２：学習者中心の指導
　コア・アイデア３：広がりのあるカリキュラム
　コア・アイデア４：新たな役割
　コア・アイデア５：調和ある人格を育む学校文化
　コア・アイデア６：組織構造とインセンティブ
　構造的な変化
　費用対効果
　この章の要約

３　新しいパラダイムの具体例
　ミネソタ・ニュー・カントリー・スクール（エデュビジョンズ）
　チュガッチ学区
　モンテッソーリ教育のシステム
　その他の情報時代における学校システム
　この章の要約

４　どうやって変えていくのか？
　パラダイム転換を促す方略
　パラダイム転換を引き起こす原則
　残された課題
　この章の要約

５　政府にできることは何か
　テクノロジ・ツール開発の支援
　好事例を生み出す支援
　パラダイム転換を促す力をつける
　パラダイム転換に関する知識をつける
　連邦政府の戦略
　さいごに
　この章の要約

付録A 情報時代のパラダイムへと進化している学校
付録B パラダイム転換に時間がかかった場合，どうなりますか？
付録C パラダイム転換へのツール集
　センゲの氷山モデル
　センゲの「推論のはしご」
　センゲのシステム思考に関する11の典型的パターン
　バナシーのシステムが持つ３つの側面
　アコフの変化のための４つの方針
　ライゲルースのカオス理論によるフラクタル
　ダフィーのパラダイム転換への3つの道のり

　文献
　索引
　著者について
　訳者あとがき
　翻訳者からのメッセージ