目次

第1 章　学校生活が一気に変わった一人1 台iPad
――学校生活のレポート
　1 朝の会
　2 授業
　　1 国語
　　2 算数
　　3 社会
　　4 理科
　　5 生活科
　　6 英語
　　7 水族館
　3 休み時間
　4 帰りの会

第2 章　さとえ式レベルアップ型ルール
　1 レベルごとにできることが決められている
　　1 グリーン→ブルー→ゴールドの3 つのレベル
　　2 学び方の自由の幅が広がっていく
　　3 学年別のレベル割合
　2 レベルアップに必要な「スキル」と「モラル」
　　1 グリーン→ブルーへのレベルアップ
　　2 ブルー→ゴールドへのレベルアップ
　3 レベルアップの判断
　　1 ツール
　　2 レベルアップの多面的評価
　　3 グリーン→ブルーへのレベルアップ
　　4 ブルー→ゴールドへのレベルアップ
　　5 使える機能が増えることは子どもたちの憧れ
　4 レベルダウンの判断
　5 レベルアップ型ルールが生み出された理由

第3 章　レベルアップ型ルールの運用のために
　1 チェックシート　　
　　■ グリーン→ブルーへのチェックシートの書き方
　2 スキルチェックテスト
　　1 グリーン→ブルーへのスキルチェックテスト
　　2 ブルー→ゴールドへのスキルチェックテスト
　3 よい活用Book
　4 デジタルツール
　5 担当者の役割

第4 章　保護者との連携で環境をつくる
　1 デジタルで共有する
　2 リアルに集える会

第5 章　これからの学校のスタイル
　1 リモート授業
　2 宿題
　　1 学習補助教材（アプリ）
　　2 課題提出ツール
　　3 長期休暇中の課題
　3 児童会活動
　4 保健室から見たiPad と子どもたち
　　1 健康問題の実情
　　2 オンライン保健室とオンラインカウンセリングルーム
　　3 学校では依存の予防に重点を

第6 章　レベルアップ型ルールを支える考え方
　1 レベルアップ型ルールの基本理念
　2 先生方の思い
　　1 校長先生より
　　2 一人１台で学校はどのようになるのか？
　　3 ICT メンバーより

Q&A　こんな時どうしてますか？
　Q iPad を活用していく上でどうしても破損があると思います。どのような破損がありますか？
　Q 破損した際は、どのような対応をしますか？
　Q 壊した場合、保護者負担になるのですか？
　Q 落としてしまうことも考えて、カバーは、丈夫なものがいいですか？
　Q 子ども自身でパスワードを管理できるか心配です。
　Q iPad を、校外に持っていくことはありますか？
　Q iPad は、旅行先に持っていくことはできますか？
　Q 学校で設定しているiPad のプロファイルが外れてしまうことはありますか？
　Q iPad を家に忘れてしまった場合はどうしていますか？
　Q 充電ができていない場合はどうしますか？
　Q 学習とは関係のないことで利用していた場合はどうしていますか？
　Q iPad のスキルアップ授業は行っていますか？
　Q ルールを守れなかった際、取り上げることはしますか？
　Q iPadじゃないと運用できないのでしょうか？
　Q ICT スキルの年間計画はあるのですか？
　Q 軌道に乗せるためにどのような取り組みをしましたか？

終章　その先へ