目次

はじめに　「いのちの授業」をする あなたへ
序 章　私の思い

第一章　「いのちの授業」とは、何を、どのように学ぶのか
　　様々な「いのちの授業」と出合い思うこと
　「いのちの授業」は、何を学ぶのか　　　　　　　　　　　　　
　「いのちの授業」は、どのように学ぶのか

第二章　子どもたちに伝えたい「いのちのメッセージ」（話材集）
【「愛されている」いのち】
　①君は、大きな愛に守られている　　　　
　②自分の名前を大切にする
「限りある」いのち
　③人は、生まれて、生きて、死んでいく
　④今、このときを「生き抜く」
【「かけがえのない」いのち】
　⑤ひとりの人間は「尊い存在」なんだ
　⑥「助けて！」と叫んでいいんだよ
　⑦絶対、親より早く死んではいけない！
【「つながっている」いのち】
　⑧君がいてくれるから、未来もつながっていく
　⑨優しさで、みんなの心はつながっていく
　⑩家族を大切にすることは、いのちを大切にすること
【「生かされている」いのち】
　⑪大いなるものに生かされている
　⑫「体のいのち」と「心のいのち」がある
【「生きる力」】
　⑬ 普通の生活を大切にする
　⑭「当たり前のこと」を、「当たり前」に続ける
　⑮もっと楽しい「明日がある」と信じる
　⑯「だいじょうぶ？」と声にして伝える
　⑰笑顔は、こだまする
　⑱人生のテーマをもつ
　⑲「いのちのバトン」を胸に生きる
　⑳幸せは、自分の心が決める
　いのちをみつめる意味
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三章　明日へ、「いのちの授業」つくりの実践ヒント
「いのちの授業」つくりの心得
　子どもに伝えたい「いのちのメッセージ」（話材集）の活用法
　スクールリーダーへのメッセージ
　「心の天気」で子どもたちの心をとらえる

第四章　今、「いのちの悩み」に答える
【子どもとの向き合い方】
　①クラスには、愛された体験が薄い子もいます。どうしたらよいでしょうか。
　②孤独感を感じている子どもが増えており、心配です。
　➂子どもの生活環境がどんどん変わっており、戸惑っています。
　④「死ね」「消えろ」との言葉が溢れ、変わらない姿に空しくなります。
　➄「死にたい」と言う生徒に、どう向き合えばいいですか。
　⑥校務、コロナ、オンライン…。忙しくて子どもの心の変化がつかめません。
【授業つくり】
　⑦「いのち」は重いテーマに感じて、教えることを躊躇してしまいます。
　⑧死を、子どもに話すことが不安です。大丈夫でしょうか。
　⑨若い教師には、死の体験が少ない人もいます。死を教えられますか。
　⑩中学生ともなれば、社会での「いのちの現実」を見透かしている。
　　その現実をどう伝えたらいいでしょうか。
　⑪祈る、手を合わせることは宗教との声もあります。大丈夫ですか。
　⑫がん教育がはじまっていますが、どう進めるか模索しています。
　⑬病気などの当事者の子どももいます。どう配慮すればいいですか。
　⑭暗いニュースばかり。笑顔になる授業も必要ではないでしょうか。　
【学校経営】
　⑮現場は忙しく過ぎて、「いのちの授業」をする余裕がありません。
　⑯担任の頑張り任せでは「いのちの授業」には限界があります。
　　学校や地域全体で取り組みたい。
　⑰自殺が起きたとき、どうすればいいでしょうか。

あとがき