目次

はじまりのはじまり　　
こぐま保育園ってこんなとこ！

写真記録　人生が立ち上がる瞬間
　ふれる ／　あげる／ひとりじゃない／　なく／バランス／になう／わたしたちは自然のかけら／つながる／みんなが生きる場所／羊とともに
　「こぐま」の写真に気づかされること
 
第１章 子どもたちが自分で紡いでいく物語
　　　　保育記録における本当に必要な「物語」を考える　
　　　　羊ものがたり〜生と死に向き合う～　
　　　　　　　パート１：１代目くるみと子どもたち
　　　　　　　パート２：すももの死とさくらのお産計画
　　　　　　　パート３：さくらのお産とみかんちゃんとの別れ
　　　　　　　　　　　新しい「物語記録」にむけて／「こぐま」の言葉
　　　　チポリーノものがたり～SHOWづくりの日々～
　　　　　　　　記録のかたちは、保育のかたち／「チポリーノ」を子ども自らが選んだということ
　　　　　「こぐま」の保育・保育記録から学べること　
　　　　　　　　子ども自身が生きることのプロデューサー／保育記録のあり方再考

第２章 子どもたちとの日々から保育者が成長していく
　　　　　保育者にとっての保育記録〜迷いの足跡〜
　　　　　新米先生の覚悟が育つ１年間
　　　　　　　　パート１：子どもたちの仲間づくりに立ちあう
　　　　　　　　パート２：昨日を乗り越え、今日をていねいに
　　　　　　　　パート３：たいへん！ に立ちあう
　　　　　　　　保育者と保護者をつなぐ日報・連絡帳
　　　　熱中先生の４年間の軌跡　
　　　　　　　日報・月報に見る保育者の成長／今この時も、紡ぎの糸は切れない
　　　　保育者も成長する保育記録を　
　
第３章 人間の根っこがのびていく
　　　　　　全面発達の視点から子どもの成長をとらえる　
　　　　　　見つけた！ カエル‼︎　
　　　　　　　　平らかな友達関係／異年齢保育の中で育ちあう
　　　　　　　泥ファッション
　　　　　　　　　納得の1日をもたらす「労働」／やり遂げる過程を見守るまなざし
　　　　　　　火よ　風よ　
　　　　　　　　　　「生きる知恵」を体得する／一瞬を信じ見届ける
　　　　　　　柿とり　
　　　　　　　　　ふたりの挑戦から、みんなの挑戦へ／子どもを信頼するまなざし
　　　　　　　キャベツをペリペリ
　　　　　　　　　全身にみちていく充足感／想定外の子どもの行動を受けとめる
　　　　　　　石塀　進む　
　　　　　　　　　身体の賢さが養われる全身の活動／
　　　　　　　　　自由な行動の中で培われる体力・知力
　　　　　　　　日向ぼっこ
　　　　　　　　　　自然からよろこびをもらいうける／
　　　　　　　　　　自然の中でもらいうけるいのちのサイン
　　　　　　　　　ねらいとねがいの行きつく先　
 
インタビュー「創るひとびと」
　　　鍬入れのとき　～園の創始者、木村照子先生～
　　　バトンを受け継ぐ　～２代目園長　中村淳子先生～
　　　子どもも大人も主人公　～宇部こぐま園長　中島美那子先生～
　　　変わっていく中で変わらないものを守る～こぐま山の保育園園長　今井玲子先生～

だから「こぐま」にいる　全体のまとめに代えて　

「こぐま」の語りかた　　　　　宮川健郎