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定価:2,640円(2,400円+税)
判型:A5
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内容紹介
企業が新人にも即戦力を求める今,次世代のリーダー育成はどうあるべきか。本書では,リーダーシップは学習により誰でも獲得可能と提言。研究と開発,理論と実践,企業と大学相互の視点を整理し,リーダーに求められる枠組と効果的な教育手法の構築を試みる。教育現場での実践と効果検証を積んだ本格的リーダーシップ教育論。
◆推薦の言葉
思い切り若い10代からリーダーシップの世界に入門しよう
そんなリーダー育成がこの時代の最先端
神戸大学大学院経営学研究科教授/金井壽宏
アカデミックな世界にリーダーシップのヒントがあった
ヤフー株式会社常務執行役員/本間浩輔
◆本書(研究編)の主な目次
監修者からのご挨拶
はじめに
第1部 リーダーシップ教育の理論
第1章 リーダーシップ研究の最前線:リーダーシップ教育の理論的検討
第2章 リーダーシップ教育の理論と設計
第2部 リーダーシップ教育の事例研究
第3章 大学におけるリーダーシップ教育の事例
第4章 企業におけるリーダーシップ開発研修の効果:異業種民間企業5社による「地域課題解決研修」を事例として
第3部 リーダーシップ教育の展望
第5章 早稲田大学でのリーダーシップ教育
第6章 高校におけるリーダーシップ教育
第7章 総括と今後の課題
◆推薦の言葉
思い切り若い10代からリーダーシップの世界に入門しよう
そんなリーダー育成がこの時代の最先端
神戸大学大学院経営学研究科教授/金井壽宏
アカデミックな世界にリーダーシップのヒントがあった
ヤフー株式会社常務執行役員/本間浩輔
◆本書(研究編)の主な目次
監修者からのご挨拶
はじめに
第1部 リーダーシップ教育の理論
第1章 リーダーシップ研究の最前線:リーダーシップ教育の理論的検討
第2章 リーダーシップ教育の理論と設計
第2部 リーダーシップ教育の事例研究
第3章 大学におけるリーダーシップ教育の事例
第4章 企業におけるリーダーシップ開発研修の効果:異業種民間企業5社による「地域課題解決研修」を事例として
第3部 リーダーシップ教育の展望
第5章 早稲田大学でのリーダーシップ教育
第6章 高校におけるリーダーシップ教育
第7章 総括と今後の課題
目次
監修者からのご挨拶
はじめに
1 本書の概要
2 なぜいまリーダーシップなのか
3 リーダーシップに関する研究の枠組み
4 本書の構成
5 まとめ
第1部 リーダーシップ教育の理論
第1章 リーダーシップ研究の最前線:リーダーシップ教育の理論的検討
1 リーダーシップとは?
2 リーダーシップ研究の流れ
3 リーダーシップ研究の新しい動き
4 今後の課題
第2章 リーダーシップ教育の理論と設計
1 大学でリーダーシップ教育が求められる背景
2 リーダーシップ教育とは
3 リーダーシップ教育の手法と背景理論
4 本書の研究事例の位置づけ
第2部 リーダーシップ教育の事例研究
第3章 大学におけるリーダーシップ教育の事例
1 はじめに
2 立教大学経営学部BLPの事例
3 BLPの授業運営
4 まとめ
第4章 企業におけるリーダーシップ開発研修の効果:異業種民間企業5社による「地域課題解決研修」を事例として
1 企業におけるリーダーシップ開発
2 地域課題解決研修
3 地域課題解決研修の評価
4 総括
第3部 リーダーシップ教育の展望
第5章 早稲田大学でのリーダーシップ教育
1 早稲田大学でリーダーシップ教育が必要になった背景
2 早稲田大学でのリーダーシップ教育の導入
3 LDP授業の詳細
4 どのように授業づくりの運営体制(組織文化づくり)をしているか
5 今後の課題と展望
第6章 高校におけるリーダーシップ教育
1 高校教育を取り巻く環境の変化
2 リーダーシップを学ぶ導入ワークショップ
3 中高一貫校にリーダーシップ教育を導入した事例(淑徳与野中学・高等学校)
4 本章のまとめ
第7章 総括と今後の課題
1 各部の総括
2 リーダーシップ教育の社会的意義
3 今後のリーダーシップ教育
4 まとめ
あとがき
はじめに
1 本書の概要
2 なぜいまリーダーシップなのか
3 リーダーシップに関する研究の枠組み
4 本書の構成
5 まとめ
第1部 リーダーシップ教育の理論
第1章 リーダーシップ研究の最前線:リーダーシップ教育の理論的検討
1 リーダーシップとは?
2 リーダーシップ研究の流れ
3 リーダーシップ研究の新しい動き
4 今後の課題
第2章 リーダーシップ教育の理論と設計
1 大学でリーダーシップ教育が求められる背景
2 リーダーシップ教育とは
3 リーダーシップ教育の手法と背景理論
4 本書の研究事例の位置づけ
第2部 リーダーシップ教育の事例研究
第3章 大学におけるリーダーシップ教育の事例
1 はじめに
2 立教大学経営学部BLPの事例
3 BLPの授業運営
4 まとめ
第4章 企業におけるリーダーシップ開発研修の効果:異業種民間企業5社による「地域課題解決研修」を事例として
1 企業におけるリーダーシップ開発
2 地域課題解決研修
3 地域課題解決研修の評価
4 総括
第3部 リーダーシップ教育の展望
第5章 早稲田大学でのリーダーシップ教育
1 早稲田大学でリーダーシップ教育が必要になった背景
2 早稲田大学でのリーダーシップ教育の導入
3 LDP授業の詳細
4 どのように授業づくりの運営体制(組織文化づくり)をしているか
5 今後の課題と展望
第6章 高校におけるリーダーシップ教育
1 高校教育を取り巻く環境の変化
2 リーダーシップを学ぶ導入ワークショップ
3 中高一貫校にリーダーシップ教育を導入した事例(淑徳与野中学・高等学校)
4 本章のまとめ
第7章 総括と今後の課題
1 各部の総括
2 リーダーシップ教育の社会的意義
3 今後のリーダーシップ教育
4 まとめ
あとがき
著者略歴
中原 淳(ナカハラ ジュン nakahara jun)
中原 淳(なかはら じゅん) ................... 監修者
日本のリーダーシップ教育の「夜明け前」である
立教大学経営学部教授。東京大学教育学部卒。大阪大学大学院人間科学研究科,メディア教育開発センター(現・放送大学),MIT客員研究員,東京大学講師・准教授等をへて,2018年より現職。企業・組織における人材開発・組織開発について研究している。
舘野 泰一(タテノ ヨシカズ tateno yoshikazu)
舘野泰一(たての よしかず) .................編著者
すべての人がリーダーシップを発揮できる
立教大学経営学部助教。青山学院大学文学部卒。東京大学大学院学際情報学府修士課程・博士課程修了。大学と企業を架橋した人材育成に関する研究をおこなっている。著書に『アクティブトランジション 働くためのウォーミングアップ(舘野泰一・中原淳編)』(三省堂)等がある。
高橋 俊之(タカハシ トシユキ takahashi toshiyuki)
高橋俊之(たかはし としゆき) ............. 編著者
「必要とされる人」を,その人らしさから育てる
立教大学経営学部特任准教授。一橋大学法学部卒。ミシガン大学経営学修士(MBA)。情報機器系ベンチャー企業を経て,グロービスに入社。グロービス執行役員を務め,14年より現職。論理思考を用いたリーダーシップを研究テーマとしている。
タイトルヨミ
カナ:リーダーシップキョウイクノフロンティアケンキュウヘン
ローマ字:riidaashippukyouikunofurontiakenkyuuhen
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