内容紹介

教育社会学研究112集の特集は「ポストコロナ時代の教育社会学」珠玉の論稿６本を掲載論稿は２本掲載【本書の構成】■特集「ポストコロナ時代の教育社会学」「コロナ禍の教育調査とEIPM：行政と研究者の相互学習によるエビデンス形成」中村高康・苅谷剛彦・多喜弘文・有海拓巳…5「教師の生きられた経験と専門職としての資本：コロナ感染拡大期の学校における意思決定に着目して」伊勢本大・白松賢・梅田崇広・藤村晃成…31「追跡調査からとらえるコロナ禍下の移民第二世代：仕事・家族・差別に注目して」坪田光平・清水睦美・児島明…53「コロナ禍の学校臨時休業によるラーニング・ロスの実証的検討：令和3年度文部科学省 全国学力・学習状況調査の分析から」中西啓喜…77「学校行事の中止・縮小は教師に何を気づかせたのか：コロナ禍における高等専修学校の事例研究」伊藤秀樹…97「コロナ禍におけるアメリカの大学…」留東士…119■論稿「学校教育における正統な教育実践の組織化過程：小学校における農業体験学習を事例として」渡邉綾…147「私立大学に対する定員管理厳格化政策による地方分散の趨勢：入学定員充足率の時系列データを用いた再検討」松宮慎治・中尾走・樊怡舟…169■書評「木村育恵氏の『〈教師の人生〉と向き合うジェンダー教育実践』の書評に応えて」寺町晋哉…191■課題研究報告Ⅰ　教育社会学は学力政策に貢献できるのか？…193Ⅱ　職業と教育の関係再考：専門学校を事例として…197Ⅲ　多様な子どもの「支援」を教育社会学はどう見るか：外国につながる子ども・障害をもつ子ども・不登校の子どもの研究の対話…200「学会賞選考委員会報告」…204「投稿規定」…208「日本教育社会学研究倫理宣言」…210