目次

　はじめに

第1章　子ども家庭への支援業務～福祉臨床現場ならではの視点と協働～
　（1）事例のアセスメントが一番
　　ジェノグラムを描いて考える
　　視野を広げる（5歳のランちゃんの事例）
　　仮説を立てる（ランちゃんの事例への視点と仮説例）
　　仮説を立てるときの留意点（個人的特徴と原因論・人の法則性と非法則性・先入観から自由になる・支援者の生身性への配慮）
　（2）子ども福祉臨床ならではのトリートメント
　　「世話されること」と「保護者のよい顔」
　　子どものことは決めつけやすい
　　多様性と「ふつう」
　　マイナスのストーリーの書き換え
　　落とし穴や悪循環
　（3）コミュニティに向けた業務
　　児童相談所業務の理にかなっているところ
　　子ども福祉臨床の特徴と大切にしたいこと
　　心理職の業務をとおして現場を考える
　　資格と専門性
　　この時代背景の中で維持したい専門的意識

第2章　発達相談場面での保護者への対応～その子の一番の専門家は保護者～
　（1）来談した保護者の思い
　　一般的に想像する
　　発達検査課題を実施する場合
　（2）支援をめざした配慮
　　総論として（来所と日々の子育てへのねぎらい・その子の一番の専門家は保護者・保護者をやっつけたいのではない・よかれと思ってした助言・より丁寧なコミュニケーション・背景への思いやり）
　　少しだけ各論的に（検査結果をどう伝えるか・子どもとの遊びの具体例・問題意識がなかったり自分を責める保護者・子どもに感情的に接してしまう保護者）
　　チームアプローチ

第3章　子ども虐待による死亡事例から考える～収束的に拡散的に～
　（1）私と子ども虐待死
　（2）私の体験
　　足元での事件の際に考えたこと
　　間接的にふれた虐待死亡例（加害者の被害者的側面と社会復帰・担当者の「心のケア」・児童虐待重大事件に関する著作を読んで）
　（3）虐待死について少しだけ広げて考える
　　自殺したAくんとBさん
　　虐待事例と「距離感」
　（4）あらためて子ども家庭支援に必要なもの
　　事例検討の重要さ
　　検証に関する異なる視点

第4章　要保護児童対策地域協議会の充実のために～「狭く深く」と「広く浅く」～
　（1）要対協とは
　　協議の対象
　　三層構造
　　守秘義務
　（2）虐待を疑ったときの初期対応
　（3）要対協に関して気になる点
　　個別ケース検討会議と実務者会議との関係
　　要対協について検討する際のテーマ

第5章　子どもへの対応をめぐる事態にかかわる～後手から先手に～
　（1）世の中の動きへの対応
　　感情労働の危機
　　虐待防止と健全育成
　　その行為は適切か不適切か（明らかに不適切な場合・判断がむずかしい事柄・不適切かもしれないけれど）
　　後手から先手に（適切か不適切かではなく・身近なことは身近なところで）
　（2）「対応のバリエーション」という取り組みの例
　　勉強会の紹介
　　職場研修後の私からの手紙

第6章　子ども福祉臨床の現場への支援～「仕方がない」ではないかもしれない～
　（1）子ども虐待防止関連の事柄
　　子ども虐待に関して考えたいこと
　　虐待事例を見聞きして考えたこと（どこまでの「判断」が許されるか・職権による一時保護の謝罪・夫婦喧嘩をしてはだめなのか）
　（2）子どものように大人も守る
　　等身大のすすめ
　　大切な筋道
　　自分自身と業務は別か
　　フリーハンドの力

　関連書籍
　おわりに