目次

教育「変革」政策の展開と教師の自律性
「個別最適な学び」を問う
個別化・個性化教育の動向と教師の自律性
教育データサイエンスと教師の自律
教師教育改革の動向と教師の自律性
生活指導運動における実践知の創出と教師の自律性
子どもと教師の自己変革の場としての授業づくり
授業研究者をとりまく教育臨床研究の倫理に関わる問題群
学校を基盤とした協働型授業研究
校内授業研究を通した教師の自律性を保障する学校文化の醸成
教師にとっての実践記録の意味
教職課程改革における教育方法関連科目の位置と課題