目次

第１章　教育心理学の視点からリテラシーを考える
第Ⅰ部　リテラシーの現状と学力モデル
　第２章　数学的リテラシーの現状：国際比較調査の心理学的分析
　第３章　科学的リテラシー・読解力の現状：国際比較調査の心理学的分析
　第４章　学力の心理学的モデル
第Ⅱ部　数学的リテラシーの国際比較
　第５章　数学的リテラシーの国際比較Ⅰ：中国，アメリカ合衆国と日本
　第６章　数学的リテラシーの国際比較Ⅱ：シンガポール，中国と日本
第Ⅲ部　数学的・科学的リテラシーの育成
　第７章　「わかる学力」としてのリテラシーを高めるには：協同的探究学習の提案
　第８章　数学的リテラシーを高めるにはⅠ：小学校算数における協同的探究学習
　第９章　数学的リテラシーを高めるにはⅡ：中学校数学における協同的探究学習
　第10章　科学的リテラシーを高めるには：中学校理科における協同的探究学習
　第11章　数学的・科学的リテラシーの育成とこれからの日本の教育