目次

「はじめての次」と「次のはじめて」〈堀田龍也〉

第1章 できるようになった授業〈 棚橋俊介〉
　見通しをもつ授業　課題の設定
　調べる活動　情報の収集
　集めた情報を整理する活動
　整理した情報を分析する活動
　学習活動をまとめる
　発表する活動
　ふり返りの活動
　交流したり・評価したりし合う活動
◎その後の西久保学級　いよいよ新年度！
◆研究者の視点①　授業づくりの留意点〈三井一希〉
◆若手のドキドキ　子どもたちと共に悩み，共に学ぶ〈杉山 葵〉

第2章 持ち帰り―空間的にも時間的にも広がる可能性 〈浅井公太〉
　オリエンテーション（ルール，心得，留意点，持ち帰り方）
　保護者説明
　家庭の Wi-Fi 環境調査と設定指導
　持ち帰り練習
　持ち帰りの実際
　家庭学習をふり返る
　保護者の声
◎その後の西久保学級　Chromebook を持ち帰る
◆研究者の視点②　情報端末の持ち帰りに向けた保護者理解〈佐藤和紀〉
◆同僚のまなざし　Chromebook が景色を変えた〈原 圭史〉

第3章 いつもの学びがつながるオンライン授業 〈稲木健太郎〉
普段の授業
オンライン授業の練習
オンライン授業
他手段とのバランス調整
資料配布・課題提出
オンラインのコツ・マナー
対面に近いオンライン授業
◎その後の西久保学級　オンライン授業に向けて
◆研究者の視点③　オンライン学習の留意点〈 三井一希〉
◆校長の見守り　コロナ禍でのオンライン授業を通して見えたもの

第4章 中学校実践―まずはやれそうなところから 〈松坂真吾・山﨑寛山・本田智弘〉
学習課程に位置づける
中学生の Chromebook 活用の心得
校内組織づくりと研修づくり
協働的な学びを目指して
授業での日常的な活用
学校生活での日常的な活用
部活や委員会での Google Workspace for Education 活用
授業外での活用（生徒も自主的に活用をスタート）
毎日 Google フォームを活用した検温・健康観察
Google フォームを活用した小テスト・ふり返り・CBT
中学生の持ち帰り，オンライン授業への準備
◆研究者の視点④　中学校での実践ポイント〈村松浩幸〉
◆文部科学省から　よりよい活用に向けての視点〈堀田雄大〉

第5章 学校の体制づくり―みんなで考え，つくっていく 〈浅井公太・稲木健太郎〉
カリキュラム・マネジメント
校内研修
健康への配慮
保護者との連携
急な措置への対応
対応の可視化と情報共有
学校の体制・組織づくり
◎その後の西久保学級　南小での校内連携
◆研究者の視点⑤　活用は全員で，それぞれのペースで〈 渡邉光浩〉
◆教育委員会から　GIGA スクール構想は漢方薬のように〈衛藤公彦〉

付録
・授業・持ち帰り・オンラインの内容＆特徴一覧
・素材一覧（Webサイト）
・「はじめて日記」をつけてみよう

1 人1 台の情報端末を活用し続けていくことで，子どもたちはどのように成長していくか〈 佐藤和紀〉