目次

第1章 北海道と家族の歴史
　　　1 アイヌ文化は残っていた
　　　2 北海道は日本の「内国植民地」であった
　　　3 私の祖父は屯田兵家族として北海道へ来た
第2章 幼児期から大学卒業まで
　　　1 動物をたくさん飼う生活
　　　2 「新冠御料牧場」のど真ん中、戦争に負けてどうなったか
　　　3 転校して浦河高校へ
　　　4 大学時代
第3章 教員生活
　　　1 伸び伸びと教育活動ができた
　　　2 新年度が始まってから、急遽の依頼で母校・浦河高校へ
　　　3 教育の総仕上げとなった苫小牧東高校
　　　4 札幌東商業高等学校
第4章 定年後の旅の記録
　　　1 地球一周ピースボートの旅〈1〉
　　　2 地球一周ピースボートの旅〈2〉
　　　3 地球一周ピースボートの旅〈3〉
　　　4 古道・様似山道を歩く
　　　5 芭蕉「おくのほそ道」を辿る旅
　　　6 知床世界遺産を歩く八〇代の三人旅
第5章 教育外の組織的活動（サークル活動）
　　　1 札幌浦高会（同窓会）
　　　2 ＮＭＦスキークラブ
　　　3 ソーシャル・ダンス
　　　4 プロジェクト・ウエペケレ
　　　5 ピアニヤン
　　　6 北海道を歩こう
第6章 「少数民族問題懇談会」とその他のアイヌ民族の課題
　　　1 少数民族問題懇談会、旗揚げ
　　　2 先住民族問題と教育
　　　3 アイヌ民族に関する法律（案）
　　　4 「アイヌ民族に関する法律」（アイヌ新法）に関する要望書
　　　5 アイヌ民族の復権運動と差別表現を考える
　　　6 アイヌ民族の歴史と実態を東北に求めて
　　　7 外部講師の依頼で、アイヌ民族を語った
　　　8 作文「差別」　竹内公久枝
第7章 「アイヌ民族共有財産裁判」
　　　1 共有財産返還問題の本質と経過
　　　2 アイヌ民族共有財産の発生と歴史的経過
　　　3 地裁・高裁での取り組みと判決の特徴、課題は何か
第8章 身辺雑記
　　　1 自宅の新築について
　　　2 野菜・果樹を育てて
　　　3 スクラップブック
第9章 英語の教育実践
　　　1 3分間スピーチの実践
　　　2 高校1年で、何をどう教えているか
　　　3 竹内公久枝さんの作文「差別」を英文にして
　　　4 戦争体験の聞き取り調査を英文にして
　　　5 北海道での人権教育
　　　6 アンネ・フランクの実践
　　　7 英語スピーチコンテスト